Edukacja głupcze!

Przedszkola traktowane są przez Ministerstwo Edukacji Narodowej jak jakaś przechowalnia, z której jak najszybciej trzeba dzieci zabrać. Nie tak dawno temu min. Szumilas w ramach wyrównywania szans dzieci odebrała wszystkim prawo do zajęć dodatkowych (angielski, informatyka, taniec), które rodzice chcieliby w ramach zajęć w przedszkolach zorganizować ponosząc dodatkowe opłaty. Po raz pierwszy w historii polskiej szkoły Ministerstwo Edukacji Narodowej wprowadziło zakaz edukacji. Przedszkola są dziś najlepiej przygotowane do edukacji sześciolatków. A co czeka je w szkole?

System szkolnictwa jak wygląda każdy widzi. Nieudolność rządu przy wprowadzaniu sześciolatków do szkół jest porażająca tak jak niekompetencja minister Szumilas, która wsławiła się likwidacją zajęć dodatkowych w przedszkolach.

Jak wygląda dziś polska szkoła?

To system XIX-wieczny, w którym poszczególne porcje wiadomości o świecie przekazywane z dziada na ojca, a z ojca na syna, są szatkowane, wybierane są z nich najważniejsze informacje i w dobie gdy nie można się posiłkować jakąś powszechnie dostępną na wyciągnięcie bazą wiedzy, wciskane są dzieciom po to by miały to w głowie.

Nikt jednak nie zauważył, że baza wiedzy jest już od wielu lat dostępna i nazywa się Internet. Każde dziecko wie, że są komputery, tablety i komórki, które natychmiast i w każdym praktycznie miejscu mają do tej bazy wiedzy dostęp. My jednak dalej szatkujemy informacje (które przyrastają w tempie geometrycznym) i próbujemy te fragmenty wiedzy dzieciom wciskać w głowy. Sprawdziany polegają w większości na odtwarzaniu tego co się zdołało zapamiętać. Innymi słowy - doceniani są nie ci, którzy potrafią do wiedzy szybko i sprawnie dotrzeć i ją wykorzystać, ale ci którzy potrafią jej jak najwięcej zapamiętać. Dzieci, zanurzone od urodzenia w technologii i internecie kompletnie tego nie rozumieją, a mój dziesięcioletni syn co rusz pyta dlaczego ma wkuwać coś, co jest na wyciągnięcie ręki w Wikipedii?

Dzieci rozpoczynają zajęcia często o godzinie 7:25 i kończą o 16 a po powrocie do domu muszą siedzieć niekiedy do 22 aby wykonać zadania domowe, a nauczyciele rozkładają ręce bo mają program do zrealizowania i bez takiego rytmu go nie wykonają. Gdyby w dowolnym zakładzie pracy stosować takie tempo, sprawą natychmiast zajęłaby się prasa i Państwowa Inspekcja Pracy.

Do tego dochodzą problemy struktury programu nauczania. W polskich szkołach dzieci uczą się biologii, fizyki i chemii mniej niż religii. To nie żart, tak w istocie jest.

Wyprawka dla ucznia to dziś koszt ok 500 zł. Dla wielodzietnej rodziny to koszt, na który w sklepach RTV zaciąga się kredyty. Wolna amerykanka na rynku i utrata kontroli nad nim przez MEN doprowadziła do sytuacji, w której wydawcy opłaca się zmieniać podręczniki co roku, żeby czasami nie narodził się rynek wtórny, podręczniki powinny być najlepiej jednorazowego użytku, z miejscem na notatki (jakby w zeszycie tego nie można było robić) i najlepiej na grubym papierze kredowym, żeby by drogi i ciężki i kosztował tyle co Album National Geographic!

Jak to możliwe, że ta patologia trwa przy kompletnej bierności Ministerstwa Edukacji Narodowej?

Kompletna mizeria, brak wizji i bezradność przy kształtowaniu polskiego systemu edukacji, który już dawno stracił kontakt z rzeczywistością!

Stawiam pytanie: jak to możliwe, że Ministerstwo Edukacji Narodowej nie jest właścicielem praw autorskich do treści zawartej w podręcznikach? Dlaczego nie ma przygotowanego kompletnego zestawu podręczników dla uczniów wszystkich klas, które byłyby dopuszczone do nauczania, nie udostępni ich za darmo w sieci z prawem to nieograniczonego ściągania, wykorzystywania, drukowania, robienia z tego książek, aplikacji i wykorzystywania na każdy inny możliwy sposób?

Okazałoby się wówczas jak długo utrzymałby się system promujący kredowy papier (ktoś wie po co?), grube i drogie podręczniki i płatne, drogie aplikacje. Materiały mógłby ściągnąć każdy, być może z myślą o druku tanich podręczników, producent aplikacji na laptopy i tablety przygotowałby z tego aplikacje, powstałyby portale grupujące ludzi korzystających z tych podręczników, powstałaby prawdziwa konkurencja i nagle okazałoby się, że nie potrzeba wydatku równego cenie kilkunastotomowej encyklopedii Britannica każdego roku a cena wyprawki spadłaby o 50-70%!

Czy ktoś wpadł na tak prosty pomysł? Czy istnieje jakaś wizja rozwoju edukacji w Polsce? A jeśli nie to dlaczego? Wolę mimo wszystko myśleć, że to tylko mizeria obecnego rządu, brak wizji i lenistwo niż układy między państwem a czerpiącymi z tego stanu rzeczy korzyści podmiotami.

Na lekcji informatyki zajęcia prowadzi się na programie komputerowym, który jest płatny i dzieci nie mają możliwości korzystania z niego w domu, w związku z czym uczą się programowania "na pamięć" i "na kartce" bo szkoły nie zabezpieczyły pomocy naukowych. Swojego czasu, jeszcze jako Ruch Palikota z Poznania zaproponowaliśmy pani minister Szumilas przygotowanie bezpłatnej wersji takiego programu i przekazanie pełnych praw ministerstwu w zamian za umieszczenia w podręcznikach informacji "Program do nauki Logo przygotowany za darmo przez ThinkTank Ruchu Palikota - Nowoczesne i tanie państwo". oczywiście nikt nie zareagował.

Nieudolność w praktycznie każdej dziedzinie będącej domeną państwa stała się już znakiem firmowym tego rządu. Nieróbstwo, niemoc, brak wizji, lenistwo, ściemnianie, trwanie, PR...

To musi się zmienić!
Paweł Janus
Twój Ruch Poznań